https://ubir.buffalo.edu:443/xmlui UB存储库系统捕获、存储、索引、保存和分发数字研究材料。 2021 - 07 - 26 - t12:01:56z http://hdl.handle.net/10477/82957 糖尿病足溃疡已经成为患者和医疗保健系统的沉重负担。虽然远程保健在管理慢性疾病方面显示出了有效性，但在糖尿病足护理中的应用仍然缓慢。本护理实践医生项目的目的是通过访谈定性地探讨美国专业伤口护理协会注册护士(RN)和执业护士(NP)使用远程医疗管理糖尿病足溃疡的促进者和障碍。该项目的目的是增加注册护士和非注册护士对远程保健在糖尿病足护理中的应用的知识和理解，以支持改善患者的预后。慢性护理模型和文献综述的研究结果指导了半结构化访谈问卷的开发。采用Braun和Clarke的反身主题分析法对数据进行分析。数据分析产生了一个总体主题，远程医疗有机会继续取得一些进展，以及三个关键主题，我确实认为存在一些挑战;它提高了我们照顾病人的能力;和《对我来说很方便》研究结果显示，参与者使用远程保健有助于改善糖尿病患者的预后，参与者在糖尿病足护理中使用远程保健的人数显著增加，远程保健既方便又易于使用。 Future research is needed exploring telehealth educational needs and approaches among RNs and NPs to address telehealth utilization barriers and promote diabetic patient quality of life and care. UB SON, DNP Research Project 2021 - 06 - 01 - t00:00:00z http://hdl.handle.net/10477/82956 背景与意义:医院护士需要技能和信心来在编码期间采取行动。现场模拟代码(ISMCs)可以提高护理人员在紧急情况下的信心。目的、目的和目的:本研究旨在找出ISMC培训中的知识差距，以加强未来的ISMC教育，并提高护士在代码情境下的自我效能感。理论框架:Albert Bandura的自我效能理论强调需要通过有效学习来提升对任务绩效的自我效能感。方法与设计:采用模拟代码自我效能感调查(MCSES)对311名护士的调查结果进行二次数据分析。采用描述性和推理统计学方法对12项职业技能的护士自我效能感进行描述。对内科外科(MS)和重症监护(CC)护士自我效能的差异进行了检查，并确定了薄弱的临床领域。结果:在12项临床技能中，CC护士对11项的信心较MS护士增强。唯一没有信心差异的技能是识别停搏。有模拟代码经验的护士对所有12项临床技能的信心高于没有模拟代码经验的护士。 In all comparisons, dysrhythmia identification requiring defibrillation and identifying the first code medication administered were the weakest. Conclusion: Overall, CC nurses and nurses with PMCE had higher confidence levels in performing the 12 clinical skills. Future Implications: Lower confidence levels were discovered in MS nurses and nurses with less PMCE. Performing ISMCs routinely on MS units can increase nurses’ experience and confidence in code situations. UB SON, DNP Research Project 2021 - 06 - 01 - t00:00:00z http://hdl.handle.net/10477/82955 纽约汤普森农村医院执业护士和注册护士促进母乳喂养努力和支持的感知障碍，在美国，特别是在农村地区，对选择母乳喂养的妇女的母乳喂养宣传和支持无效，导致了母乳喂养率的下降。这一护理实践医生项目的目的是探讨在纽约奥奈达一家农村医院的注册护士和执业护士中促进母乳喂养工作和支持所面临的障碍。项目的目标是改善保健和注册护士之间的交流(RNs)和护士(NPs)和哺乳妇女他们关心关于母乳喂养的重要性和好处,促进母乳喂养的努力和支持通过发展一个以证据为基础的教育大纲RNs和NPs关怀对于正在哺乳的女性。采用定性描述的方法进行个体半结构化访谈。潘德健康促进模型指导了半结构访谈问卷的编制。机构审查委员会批准。采用Braun和Clarke的主题分析法对数据进行分析。对数据的分析产生了一个总体主题，“帮助不够……每个人都应该接受教育”，以及三个关键主题，“母乳喂养对母亲和婴儿的好处”、“母乳喂养障碍”和“母乳喂养资源”。 To help overcome breastfeeding barriers, all participants agreed that more breastfeeding education is needed for RNs, NPs, and providers, that more lactation consultants should be made readily available, and that better promotion and awareness of breastfeeding support resources is needed. Future research is needed exploring breastfeeding barriers among diverse populations of breastfeeding women to better support breastfeeding efforts and success. UB SON, DNP Research Project 2021 - 02 - 01 - t00:00:00z http://hdl.handle.net/10477/82954 护理实践医生培训项目协调员和主任的教育工具包，为培养未来的护理实践医生准备护士提供文化上响应，有尊严的，有证据的跨性别个人医疗保健据估计，目前有140万成年人(0.6%)认为自己是跨性别者。在日常生活中，许多变性人都遭受污名化、困难和歧视，包括在获得保健服务时，因为保健提供者缺乏变性知识、理解、文化能力和/或不愿意照顾这一人群。大约三分之一的变性人需要向其保健服务提供者传授变性人的知识，以便获得适当的护理。本项目的目的是根据目前关于变性人医疗保健需求的循证研究、建议和指导方针，为其学生的DNP项目协调员和主任开发一个教育工具包。该项目的目的是在未来准备DNP的从业人员中增加关于变性人保健需求的知识和理解，以促进变性人的文化能力和有尊严、尊重和同情的护理。项目目标是:1)全面审查关注变性人口保健需求的文献;2)创建一个以证据为基础的教育工具包，包括旁白PowerPoint演示、试题库，以及针对跨性别人群医疗保健需求的DNP准备护士的教育资源;3)对工具箱内容进行专家评审;4)将工具包分发给DNP项目协调员和主任，以便在他们的项目中使用。 The Expert in Nursing Practice Model was utilized to guide this DNP project. To reduce existing stigma and healthcare disparities among the transgender population, future research and healthcare provider education are critically needed. UB SON, DNP Research Project 2021 - 06 - 01 - t00:00:00z