实现我们的共同承诺
UB教育研究生院2025年战略计划
院长的信
2019年春季，教育研究生院(GSE)启动了一项合作学术战略规划进程。从重新考虑GSE的使命和愿景开始，GSE的教职员工考虑了它的宗旨和承诺。
在奠定初步的基础之后，我们成立了一个指导委员会，由教职员工代表组成，以促进新的使命和愿景的表达。这一新的使命和愿景于2019年9月获得批准。在这项工作之后，GSE进入了战略规划的下一个阶段，安排了由各级教员、学生和工作人员组成的焦点小组。在这些会议上，在外部顾问的协助下，小组能够阐明他们的GSE战略优先级和目标。汇总每个焦点小组的调查结果，我们得出了这个战略计划:实现我们的共同承诺．
这一集体承诺反映了我们在所有工作中追求卓越、影响和包容性的义务。我们向彼此、我们的学生、以及受我们的工作影响最大的个人和社区做出这一承诺。
设立了由各部门和工作人员代表组成的第二个指导委员会，为每个战略目标确定一个全面的行动计划。他们的工作成果在本文件中作为教育研究生院战略计划呈现。同其他战略计划一样，这是一份随着新机会和优先事项出现而调整或修订的活文件。
我非常感谢参与这个迭代过程的许多个人，他们促成了这个战略计划。我们多样化和积极参与的社区将是这一计划成功的关键，并最终成为一个繁荣的教育研究生院。
我们的使命
教育研究生院专注于本地到全球的影响，是一个包容性的社区，致力于教育、人类发展和信息科学领域的突破性研究和教学，为个人和社区改善教育、社会和经济机会。
我们的愿景
作为一个致力于公平、多样性和包容的首要研究密集型公共机构的组成部分，教育研究生院将因在个人和集体层面上与教育、社会和经济机会和成果相关的杰出和变革性研究和教学而在全球范围内获得认可。
战略目标，目标和行动
战略目标之一培养多元化、包容和协作的教师、学生和员工社区
作为一个教育研究生院，我们的基本使命是确保我们的社区代表了多样性的各个方面，我们创建的系统和模式实践，让我们的社区的每一个成员成长、成功和繁荣。我们致力于创建一个多样化、包容、公正和公平的教师、学生、工作人员和管理人员社区，在这里，所有人都感到受欢迎、包括、支持、授权，并平等地获得资源、支持、服务和机会，以确保他们的学习和成功。培养这样的环境对我们作为教育工作者、学者以及我们专业和社区内的领导者的角色至关重要。
目标1:吸引和留住优秀和多样化的教职员工和学生群体
行动:
- 实施全面的招聘计划，概述创新和实用的招聘策略，以帮助确保广泛的外联，识别高素质的申请人，吸引顶尖的候选人，并提供项目和资源，以确保保留。
- 协调社会活动、项目和活动，欢迎、参与和支持所有学生，并将来自我们学习社区的成员聚集在一起。
- 开展专业发展活动，建立期望和实践，建立相互尊重的关系，围绕多样性、公平和包容开展建设性的合作和有意义的对话。
目标2:鼓励并为社区所有成员创造机会，参与课程、辅课程和研究活动，改善GSE的多样性、公平性和包容性，并通过我们的社区参与
行动:
- 增加GSE赞助的有关多样性、公平和包容的项目和对话的数量和范围，鼓励从广泛的角度参与。
- 促进和鼓励参与以多元化、公平和包容为重点的指导、培训和专业发展活动。
- 参与、培养和授权教师和学生的合作小组——他们在多样性、公平和包容方面提供奖学金——利用他们的专业知识来激发变革，并促进多样性、公平和包容方面的对话。
目标3:加强有效、一致和公平的教学、指导和专业发展机会，以满足所有GSE学生、教师和员工的需求和提供适当的支持
行动:
- 加强教师的意识、知识和能力，创建具有文化包容性的课堂，让学生能够表达不同的观点，培养开放和诚实的对话。
- 开发和扩展课程和教学方法，积极和有意地解决多样性，公平和包容。
- 重新设想并加强具有包容性和公平性的咨询和指导做法。
- 提供专业发展机会，以加强文化包容性的指导实践
战略目标的两个创建和维持互利的伙伴关系，解决实践中的真正问题并告知政策
作为一所教育学校，我们必须与我们所服务的学校和社区进行有意义的接触。我们致力于建立和维持伙伴关系，以便相互交流思想，共同开展研究，解决实践中的真正问题，为公共利益提供政策信息。
目标1:邀请社区利益相关者参与GSE的计划、倡议和研究，定期确定交叉点并维持合作伙伴关系
行动:
- 发展有效参与社区伙伴的结构，以培养互利的伙伴关系和开放的思想交流。
- 建立定期规划，围绕实践的真正问题，将教师、社区和学校合作伙伴联系起来，使研究能够为实践和政策提供信息。
目标2:为教师创造机会，与以社区为基础的教育机构合作，开展研究，解决真正的实践问题，并使社区产生影响
行动:
- 创建并维持项目规划，以促进教师与基于社区的教育机构和合作伙伴的关注。
- 发展支持，使教员合作和将研究转化为政策和实践。
战略目标三个创建战略性和支持性的研究文化
作为研究型大学的学者，我们通过系统的探究来产生和分享知识，努力改善他人的生活。通过在GSE内创造一种支持研究的文化，我们可以实现我们的潜力，并信守我们对公众的承诺。
目标1:通过增加每年参与的教员数量和提交的数量，以及寻求更有雄心的奖项，提高资助的参与度
行动:
- 将GSE的教师团队聚集在一起，寻求不同的资助机会，以满足我们服务公共利益的集体使命，并支持个人研究项目。
- 认可和庆祝教师在学术和非学术社区取得的学术成就。
- 培养新一代公民参与的学者，促进跨项目和跨部门合作，以支持研究生奖学金的技能发展。
目标2:优先考虑教员之间的研究和与赠款有关的学习，并提供相关支持，以授权教员启动和实施成功的资助研究项目，以增加公民的利益
行动:
- 启动定期的、有组织的教师自我评估，以提供个性化规划、指导和其他支持，以扩大赠款技能和深化专业知识。
- 召集来自研究、从业者和资助者视角的专家，分享知识、产生想法并开发服务于公民利益的项目。
战略目标四个通过严谨和支持性的教学和学习环境，成就学生的卓越
我们在GSE中所做的事情的核心是培养下一代的从业者和研究人员。我们这样做是为了确保GSE学生在他们的学术项目、课程经验、建议和研究机会方面获得最好的经验。
目标1:提供创新、包容、严谨、参与和灵活的课程
行动:
- 通过持续评估和创新课程，卓越的教学，战略学术伙伴关系和年度评估，创建和发展标志性课程和学位项目。
- 提供尊重并整合公平、多样性和包容性实践的课程和学位项目。
- 通过访问学者、实地学习和积极参与研究，将学习融入丰富经验的文化中。
目标2:确保博士课程是当前的，整合的，独特的，灵活的和合适的规模
行动:
- 在持续追求严谨、创新和独特培养的背景下，确保项目优先发展博士生，以培养优秀博士。
- 在他们学科的对话和专业规范中，以学生为中心进行指导，这是邀请性的、参与性的、启发性的和响应性的。
目标3:为学生提供丰富而严谨的在线教育体验
行动:
- 通过开发和利用有效的教学策略，并在在线环境中创建社区，确保在线学习体验是高质量的、引人入胜的和严格的。
- 利用尖端技术和基础设施加强与在线和校园学习者的异步和实时连接，以进行特殊活动/活动和典型的课堂学习。