SPHHP教师贡献了评估预订的专业知识

在过去的十年中，在高等教育中努力的努力是一直在努力，以确保学生获得他们在劳动力中所需的知识和技能。实际上，许多认证组织现在在评估机构和计划时确定学生评估作为标准。然而，专家们说，许多高校争取学生在他们的计划中评估学生的基本技能 - 或能力。学生评估可以在完全在线计划中尤其具有挑战性。

公共卫生和卫生职业学院教师向一章提供了一章，提供了一个提供帮助机构评估学生能力达到的策略的新书。“高等教育评估的示例：解决认证标准的不同方法“由Jane Marie Souza和Tara A. Rose编辑，分享了评估学生的成功和创新方法的例子，无论他们是否在人或在线获得学位。

SPHHP是若干公共卫生机构之一，为这本书做出贡献，专门关注其公共卫生硕士（MPH）计划的有效评估。在本章中，“基于能力的学生评估在线和人员的公共卫生计划，”教师萨拉·克纳蒙霍维，格雷戈里G. Homish和Kryberly Krytus描述了发展和实施基本，或基础，公共的评估计划该计划中学生的健康能力。

“评估学生对其特定的基本公共卫生能力的实现是认可的公共卫生计划的新标准，”助理院长和毕业生公司董事兼毕业生公司。“我们希望我们在章节中分享的方法提供了努力加强学生评估实践的其他计划的示例。”

本章概述了教师评估UB的MPH学生的创新方式，以确保他们在毕业之前获得基础竞争力。这些方法包括将课程中的能力内容聚焦在主动，接合材料而不是记录的讲座和幻灯片上，尤其是在线课程中的关键。例如，教师使用讨论板，博客和协作文件，其中多个人可以同时贡献，以使评估互动和参与。

本章还注意到提高了创新方法的需求，以评估展示争议团队合作和谈判以解决公共卫生挑战的竞争力。例如，在谈判发生的谈判评估中致法于公共卫生资源的小组谈判的学生汇总了反思评估中的谈判目标，技术和结果，这补充了教师所作的观察评估。

UB的MPH计划还收集了学生达到每个能力的数据，并利用数据以改善基于能力的课程内容，确保更多学生在毕业前获得能力。