学龄前(3 - 5年)

照片 - 沙盒的学龄前儿童。

我们的混合年龄学龄前教室提供了一个符合广泛儿童能力和发展水平需求的计划。学习是个性化的。这个年龄段的儿童有机会向年龄较大的孩子学习并帮助年轻的孩子。具有不同的能力水平的儿童在自己的课堂上受益,因为材料和活动在更广泛的范围内提供,他们可以找到满足个人需求的东西。

布法罗托乐动安卓儿院大学选择采用基于研究的幼儿园和教育哲学,了解与年龄较大的儿童的互动有利于学龄前儿童的社会和情感发展。年轻的孩子从高级增长和年龄较大的孩子的发展中学习。年龄较大的孩子有机会成为年幼儿童的榜样,这建立了他们的信心和领导技能,以准备进入幼儿园。

混合年龄儿童剪贴画的图象。

我们的学龄前计划提供基于儿童发展需求和利益的课程,并与NYS学习标准保持一致。儿童提供了一个想到的环境,有机会探索书籍和书写,科学,感官(沙子和水戏),烹饪,戏剧性戏剧,块和谜题等领域。

儿童在我们的自然游乐场(天气允许)外面玩耍或探索校园。社会互动和冲突解决是课程的一部分。教师通过提供有趣的体验,并通过提出指导孩子的思维的问题来支持儿童的学习。这一切都发生在安全,培育和雄厚的环境中。

照片 - 学龄前老师和孩子们阅读。

我们的学龄前教室为幼稚园提供幼儿园,适合年龄和能力的儿童,使整个整体上的课程能够在技能和概念中共同努力,同时仍关注社会情感发展和自我监管技能。

所有时间表都是灵活的,基于课堂上儿童的年龄和发展需求,可以更改。列出的时间是普遍的,并且留出时间过渡和自选活动。餐点供应家庭风格,鼓励儿童自行服务,清理和发展其他自助技能。