本模块介绍了文化谦逊的概念,作为有效跨文化交流和合作的指导原则。它可以作为教育工作者、计划出国学习或从事国际实地工作的学生、从事跨文化研究和伙伴关系的教师、人文服务从业者、教育工作者和任何其他感兴趣的团体的资源。它是与布法罗大学社会工作学院联合制作的可持续全球参与研究所.
本视频定义了文化谦逊的概念,并强调了相关的组成部分。文化谦卑被定义为一种不断自我反省和自我批判的过程。这需要与客户合作,接受不同。学生、教师和实践者反思文化谦逊在他们的工作中的作用,并分享他们的见解。该视频可以单独使用,也可以作为下列跨文化能力课程计划的一部分。
"有意向性的因素;把自己当成学习者——这样就没有了把一切都搞清楚的压力。”
这个在线学习模块旨在促进有效的跨文化交流和协作技能。文化谦逊是一个非常重要的概念。文化谦逊意味着承认差异,并将自己定位为对学习和理解感兴趣的人。文化谦逊与以创伤为基础、以人权为基础的社会工作实践方法特别相关;它强调个人的尊严和价值,并使客户在他们的经验中成为专家。
本模块可作为教育工作者、计划出国留学或从事国际实地工作的学生、从事跨文化研究和合作关系的教师、人文服务从业者、教育工作者和任何其他感兴趣的团体的资源。
因为自我反思的过程对文化谦卑的发展是如此重要,所以提供了反思练习的样本。
教师可能希望为学生提供预先测试和后测试,以评估他们的知识达成。或者,可以要求学生通过参与角色扮演或自我反思练习来展示学习。
Richards-desai,S.,Lewis,L.(2016)关于文化的对话:文化谦卑的重要性[视频文件]。从检索https://youtu.be/cvmoxvif8wc..
Elze, D.(2016年6月8日).《文化能力概论》[视频文件]。从检索https://youtu.be/-4uhbv9hWnI.
Elze, D.(2016, 6月8日).归因理论:参与患者/客户和避免错误假设的策略[视频文件]。从检索https://youtu.be/mOTac0bS_2A.
许多技能有助于发展文化能力。这些包括:1)尊重和清楚地表达一个人的观点;2)问题一个人的视角;3)展示对自己的偏见的认识;4)管理个人偏见和刻板印象;5)使用“i”陈述个性化观察和重整。
考虑Hogan(2007)确定的14个个人能力。在这些方面给自己打1到5分。把分数相加:617-70=最高价;51-60=中等,0-50需要更多的练习。
7.用心观察
8.假设的复杂性
9.容忍不确定性的压力
10.有耐心
11.控制个人偏见和刻板印象
12.保持幽默感
13.表达尊重
14.表示同情
描述一下你对这个自我评估练习的个人反应。
你将如何专注于自己的个人和职业发展来进一步发展这些技能?
(改编自霍根,2013年)
Fisher-Borne M., Cain, J. M. & Martin, S. L.(2015)。从掌握到问责:文化谦卑作为文化能力的替代。社会工作教育,34(2),165-181。从检索http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/02615479.2014.977244.
Hogan,M。(2013)。文化多样性能力的四种技能:理解与实践的过程(第四版)。CA: Thomson-Brooks /贝尔蒙特科尔。
作为盟友(2010年):从项目作为北美的土着人民盟友和其他边缘化群体工作的人员的经验和实践的报告。本报告介绍了盟友,并在文化上工作的品质。从http://www.awea.org.nz/allies_north_america检索
全国社会工作者协会。)。社会工作实践中文化能力的标准和指标,检索标准:/ / www.socialworkers.org/LinkClick.aspx ? fileticket = PonPTDEBrn4%3D&portalid = 0.
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Goodman,洛杉矶,Thomas, k.a., Serrata, j.v., Lippy, C., Nnawulezi, N., Ghanbarpour, S., Macy, R., Sullivan, C. & bairmerritt, M.A.(2017)。通过伙伴关系获得权力:家庭暴力研究人员的CBPR工具包。国家家庭暴力资源中心,哈里斯堡,宾夕法尼亚州从检索https://cbprtoolkit.org.第二和第三部分列出了研究人员培训使真正的社区参与具有挑战性的原因。包括自我反思的问题和研究人员反思他们的经验的视频。
文化谦卑:人、原则和实践(四集纪录片)https://www.youtube.com/watch?v=sashlbs1v4w
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本课程计划和模块由MSW的Sarah Richards-Desai和Laura Lewis博士共同创建,Laura Lewis博士是全球伙伴关系的助理院长和联合主任可持续全球参与研究所.我们希望这个资源能帮助你进行关于文化的非常重要的对话。
莎拉•Richards-Desai垃圾;scrichar@buffalo.edu
Laura Lewis,博士博士;lalewis@buffalo.edu
在此,我们衷心感谢所有在此过程中给予我们帮助的人:慷慨提供资料和资源建议的同事、允许收录资料的领域专家,以及提供观点的SSW学生。特别感谢Mikel Hogan博士、Diane Elze博士和Kathleen Kost博士提供的资源和投入。特别感谢Razak Nsor和Annie Bruns,他们都是在这些材料开发时的城市生活垃圾学生,以及Stephanie Vroman-Goodrich, LMSW,感谢他们的贡献。