Rebecca Vujnovic

对西纽约的热爱激励Rebecca Vujnovic（博士'10，咨询/学校心理学）以发现不同的方式来积极影响社区。她最近的项目涉及研究生参与威廉斯维尔中央学区的幼儿园筛查。她的研究生被置于不同的学龄前，因此他们可以获得三到四岁儿童的现场经验。研究生必须考验和观察儿童的技能水平，以了解他们是否正在发育准备开始幼儿园。

“我们的二年级学生在实习中工作总是典型的，但我想弄清楚我们如何立即让我们的一岁事学生们，所以与威廉姆斯维尔中央学区的合作一直令人难以置信，“Vujnovic说。“幼儿园筛选是熟悉新学校的儿童的好方法，它是研究生参与这一过程的奇妙机会。”

在纽约西部出生并养成，布法罗一直是vujnovic的全年。“我只是超级致力于在水牛区，我非常喜欢它，所以我继续留在这里。”她收到了来自UB的心理学。在她的学士学位期间，她意识到她在采取一些与教育有关的课程后与孩子一起工作。在这次实现之后，她在学校心理学中获得了马马。虽然在硕士学位，但Vujnovic彻底享受了她正在做的研究，所以她在教育研究生院的咨询心理学和学校心理学计划中获得了博士学位。

目前，Vujnovic是UB和临床助理教授学校心理学硕士学位高级证书课程主任。“给我们的学生最有价值的学习经历是我作为主任最重要的方面，”Vujnovic说。“我一直发现的一件事是真实的是在课堂上工作的动手经验的利益。”

Vujnovic Credits Gregory Fabiano，来自咨询，学校和教育心理学系的教授，因为她的成功作为GSE的学生。“像Fabiano这样的导师把我埋在他们的翅膀下，当我还是学生时，他们已经成为伟大的同事，因为我现在和大多数人一起工作，”Vujnovic说。“他们教会了我冒险，因为有时候可以不舒服，这就是你的成长方式。”她强调，学生不会因反复实现相同的任务而增长;他们必须学习一切并不总是有同样的结果，但这些结果是你学习的方式，并在下次做不同的事情。

GSE教授Vujnovic来学习自我反思，她强调，学生每天必须反思自己的优势和弱点。“我对我的职位充满热情，我无法想象自己在做任何其他事情，”Vujnovic说。“然而，我也觉得我需要改变，进化，学习，进步和成长，所以我不断寻求与同龄人和学生的反馈。”

当她没有帮助学生在课堂上生长时，Vujnovic就是她在家中三个孩子的榜样。“作为一个妈妈帮助我成为一个更好的教育者，”Vujnovic说。“我的学生在某种程度上非常像我自己的孩子，我努力平衡支持他们，并推动他们制作不同的决定或自己跳跃。”

UB是Vujnovic的舒适区，希望她可以永远存在，因为她很乐意继续她的工作并与社区合作伙伴合作。她希望帮助学生成长，学习和应用有意义的东西，因此他们可以做出积极的贡献。她对渴望成为教师的学生的建议是对你想做的事情充满热情，并对新的经验开放。

“我没有在UB开始旅行，目的是成为教育者并在大学层面工作，”Vujnovic说。“我的目​​标是成为一个物理治疗师，但我的经历带领我成为一名教师，与孩子一起工作，我喜欢它。”